JAMBI — Melihat anak kelas menengah pertama masih terbata-bata saat membaca atau kesulitan dengan perkalian dasar tentu membuat kita bertanya-tanya. Apakah ini murni soal kecerdasan anak, atau ada hal lain yang lebih dalam yang selama ini terlewat? Sebelum menyalahkan si kecil, mari kita lihat kembali peran lingkungan terdekatnya, terutama keluarga.
Menyebut pelajar Indonesia bodoh adalah kesimpulan yang dangkal. Anak bukanlah produk instan. Kemampuan berpikir kritis, memahami bacaan, dan berhitung dibangun bertahap sejak dari rumah.
Ketika seorang siswa SMA lemah dalam membaca, pertanyaan yang jauh lebih penting bukanlah "Kenapa anak ini bodoh?", melainkan "Apa yang terjadi selama bertahun-tahun proses pendidikannya?". Jawabannya membawa kita pada sistem yang lebih besar: keluarga, sekolah, hingga kebijakan.
Budaya membaca dan kebiasaan berdiskusi di rumah punya pengaruh besar pada perkembangan otak anak. Sayangnya, banyak keluarga masih menyerahkan hampir seluruh tanggung jawab pendidikan ke sekolah. Guru yang disalahkan saat anak bermasalah, padahal pendampingan orang tua di rumah sama pentingnya.
Anak butuh didampingi, bukan sekadar difasilitasi. Mereka butuh ruang untuk bertanya, mencoba, gagal, dan belajar lagi. Kebiasaan sederhana seperti membaca bersama atau membahas topik ringan saat makan malam adalah stimulasi yang tak ternilai.
Di sisi lain, sistem pendidikan kita kerap terjebak pada angka kelulusan yang tinggi. Laporan administratif terlihat sukses, namun kemampuan nyata siswa sering tidak sesuai. Inilah yang disebut hipokrasi keberhasilan pendidikan.
Pendidikan seharusnya tidak hanya bertanya berapa banyak siswa yang lulus, tetapi juga apa yang benar-benar bisa mereka lakukan setelah lulus. Ini PR besar yang tak bisa diselesaikan sekolah sendirian.
Kabar baiknya, Ibu punya peran besar untuk mengubah arah ini. Mulai dari hal kecil yang konsisten, dampaknya luar biasa untuk masa depan anak.
Pertama, ciptakan budaya membaca di rumah. Sediakan buku menarik dan jadilah contoh dengan membaca di hadapan anak. Kedua, biasakan diskusi dua arah. Ajak anak bercerita dan berikan pertanyaan terbuka untuk melatih nalar kritisnya.
Ketiga, kurangi fokus pada nilai rapor, alihkan pada proses belajarnya. Tanyakan "Apa yang kamu pelajari hari ini?" bukan hanya "Dapat nilai berapa?". Dampingi saat ia kesulitan, bukan malah memarahinya.
Jika anak sudah duduk di bangku kelas 4-5 SD namun masih kesulitan membaca kalimat sederhana atau memahami instruksi, ini saatnya Ibu mencari bantuan profesional. Konsultasikan dengan guru atau psikolog pendidikan untuk mengetahui apakah ada hambatan belajar spesifik seperti disleksia. Semakin cepat terdeteksi, semakin efektif penanganannya.
Masa depan pendidikan anak memang dimulai dari hal-hal kecil di rumah. Dengan pendampingan yang tepat, kita bisa membantu mereka membangun fondasi yang kuat, jauh sebelum mereka menghadapi ujian internasional yang menantang.